文化部


文化部关于印发《文化部直属艺术表演团体机构建制调整及人员考评暂行办法》的通知

1996年1月10日，文化部

根据文化部党组关于实施《文化部直属艺术表演团体布局结构调整及考评聘任的总体方案》的决定，现将《文化部直属艺术表演团体机构建制调整及人员考评暂行办法》印发给你们，望遵照执行。

附：文化部直属艺术表演团体机构建制调整及人员考评暂行办法

第一章 总 则
第一条 根据《文化部直属艺术表演团体布局结构调整及考评聘任的总体方案》和国家有关人事管理政策及机构编制管理的规定，制定本办法。
第二条 遵循艺术生产规律，科学评估，集中优势，优化结构，在人员合理流动的基础上建立文化部直属艺术表演团体（以下简称中直院团）科学的布局与合理的结构。
第三条 机构建制调整以区别不同艺术风格和样式为主，兼顾不同艺术品种和门类，采取合并与重组相结合，调整建制和保留名称相结合等方式进行。
第四条 实行考评聘任制，合理配置人才资源，充分发挥人才优势。本着公开、客观、公正、择优原则选聘人才，单位与应聘人员实行“双向选择”。剧院团与演职员工依法建立明确的权利、义务关系。
第五条 促进人才合理流动，稳妥安置岗外人员。人员分流以内部消化为主，外部分流为辅，计划调配与人才市场机制相结合。

第二章 机构建制调整
第六条 机构建制调整范围：
（一）在中央乐团基础上组建中国交响乐团（内设中国交响乐团附属合唱团。该合唱团独立安排艺术生产，经费实行单独核算）；
（二）在中央歌剧院和中央芭蕾舞团基础上组建中央歌剧芭蕾舞剧院；
（三）在中央歌舞团和中国轻音乐团基础上组建中国歌舞团；
（四）中国京剧院增设管弦乐队；
（五）撤销勇进评剧团。
第七条 下列剧院团保留机构建制：
（一）中国歌剧舞剧院；
（二）中央民族乐团；
（三）中国京剧院；
（四）中央实验话剧院；
（五）中国儿童艺术剧院；
（六）中国青年艺术剧院；
（七）东方歌舞团。
第八条 组建下列机构：
（一）文化艺术人才中心；
（二）文化艺术离退休人员服务中心；
（三）戏曲艺术服务中心。
第九条 组建的机构均为文化部直属全民所有制事业单位，具有独立事业单位法人资格。根据艺术品种的特点和业务工作特点，中直院团保留经费差额补贴；文化艺术人才中心、文化艺术离退休人员服务中心、戏曲艺术服务中心的经费管理形式另行规定。
第十条 中直院团内设机构避免机关化，不再比照行政机关处、科设置，可称团、队、部、室或其它名称。
中直院团和新设立的单位内设机构及编制另行核定。

第三章 人 员 考 评
第十一条 考评工作由部统一组织，按艺术专业分类进行。
文化部建立中直院团艺术人员应聘资格考评委员会，并按照艺术专业门类，成立吹打乐、弹拨乐、拉弦乐、管乐、弦乐、键盘乐、打击乐、美声、民族声乐、芭蕾舞、民族民间舞、戏曲、舞美设计、编剧导演作词评论、作曲指挥15个考评组。
戏剧表演等其它专业考评组将根据情况，在适当时间成立。
各考评组分别负责对相关专业人员进行考评。
第十二条 各剧院团成立聘任委员会，负责行政、后勤、舞台技术、电声器乐演奏、手风琴演奏、通俗歌手及其它人员的考核聘任，以及经部考评取得应聘资格专业人员的岗位考核聘任。
党务工作人员由党委考核。
第十三条 年龄在四十三岁（1952年12月底前出生）以上的下列现职人员，可免予应聘资格考评，即取得应聘资格：
（一）全国人民代表大会代表；
（二）中国人民政治协商会议委员；
（三）各民主党派中央委员会委员；
（四）中宣部或文化部主办并颁发的全国性艺术专业评奖的铜奖或三等奖以上获得者。
因工作需要，三十五周岁以上的芭蕾舞专业演员可以不参加部组织的考评，由单位签约聘任。
免予考评人员自愿参加应聘资格考评的，可予允许。
第十四条 凡是符合考评条件的下列人员均应填写登记表、提供相关材料：
（一）参加应聘资格考评人员，填写《应聘资格考评申报表》；
（二）免予应聘资格考评人员，填写《免予考评申报表》，分别附交身份证、代表证、委员证、奖励证书、奖状等证件正本复印件；
（三）患疾病、意外受伤、孕产妇、出国等不能按规定时间参加考评人员，填写《延期考评申报表》，附医院证明材料原件、有关出境批件等材料复印件；
（四）按有关规定申请退职、内部提前离退休、艺术岗位转业非艺术工作岗位、放弃参加考评的人员，填写《自愿放弃考评申报表》，附本人申请材料。
第十五条 符合部组织考评和单位考核条件因故未参加考评、考核的，按下列原则处理：
（一）因伤病半年内不能参加的，需持合同医院或指定医院伤病诊断证明，经核实允许，考评、考核可推迟到伤病愈后指定的时间；
（二）伤病休半年以上完全丧失工作能力，又不符合离退休和内部离退休条件的，可不再参加考评、考核，可持合同医院或指定医院伤病诊断证明，按国务院国发〔1978〕104号文件有关规定办理退职；
（三）妇女孕期、产期不便参加考评、考核的，考评、考核可允许推迟到产后半年内指定的时间；
（四）因公出国人员，可推迟到回国后一个月内申请考评、考核，不申请者，逾期将根据情况按分流人员或自动离职对待；
（五）因私出国人员，由原所在单位通知本人，假满回国后一个月内申请考评、考核，不申请者，逾期按自动离职处理；
（六）在国内外出人员，由所在单位通知本人，按规定时间参加考评、考核，逾期按照人事部人调发〔1992〕18号文有关辞退规定处理；
（七）达到内部提前离退休条件的人员，本人自愿申请办理内部提前离退休的，经审核同意，可不再参加考评、考核；
（八）艺术人员本人主动提出转为非艺术岗位工作的，可不参加部组织的考评，由单位按照非艺术岗位要求考核。
延期考评人员填写申报表后，按指定时间参加考评。
第十六条 无故不参加考评、考核的人员，将区别不同情况和情节，分别按照辞退、自动离职等有关规定处理。
第十七条 聘期届满转换单位应聘的，须再次参加应聘资格考评；未聘人员允许继续参加年度应聘资格考评，取得应聘资格后可按规定聘任上岗；国内外优秀艺术人才均可参加年度应聘资格考评，取得应聘资格的，可按《文化部直属艺术表演团体布局结构调整及考评聘任总体方案》及《文化部直属艺术表演团体人员聘任暂行规定》的有关条款由所需单位聘任。

第四章 聘 任 规 则
第十八条 各剧院团在确定内设机构、核定编制、设定岗位、明确职责的基础上，提出单位的聘任方案，报部备案同意，按规定时间顺序聘任。
第十九条 单位聘任的人员，必须经过部考评委员会考评并取得应聘资格以及经单位岗位考核合格。
第二十条 在中直院团聘任人员，不受原隶属单位限制，聘任与应聘双向选择。
第二十一条 现职全国人大代表、全国政协委员、民主党派中央委员的在岗人员，一律由原所在单位或承担原所在单位业务的新组建单位聘任。原已不在岗的人员，可由原所在单位或承担原所在单位业务的新组建单位妥善安置。原单位已撤销，则由部指定单位聘任或妥善安置。
第二十二条 取得应聘资格的人员转到非艺术工作岗位的，应优先聘任。
第二十三条 行政、业务、后勤等管理人员及专业人员的聘任，按照下列先后顺序进行：
第一，剧院团中层机构负责人员；
第二，一般管理工作人员及专业人员。
第二十四条 民族器乐演奏人员的聘任，在所涉及剧院团中同一时间顺序聘任。西洋器乐演奏人员的聘任，依照本人志愿，在相关剧院团按照下列顺序依次进行：
第一，中国交响乐团；
第二，中央歌剧芭蕾舞剧院；
第三，中国歌剧舞剧院；
第四，中国京剧院。
第二十五条 声乐表演人员的聘任，依照本人志愿，在相关剧院团按照下列顺序依次进行：
第一，中央歌剧芭蕾舞剧院；
第二，中国歌剧舞剧院；
第三，中国交响乐团、中央民族乐团、东方歌舞团、中国歌舞团同一时间顺序聘任。
第二十六条 舞蹈表演人员的聘任，依照本人志愿，在相关剧院团按照下列顺序依次进行：
第一，芭蕾舞演员由中央歌剧芭蕾舞剧院聘任；
第二，其他舞蹈演员在所涉及剧院团中同一时间顺序聘任。
第二十七条 戏曲人员由中国京剧院聘任。
聘任内容、方法以及聘任管理等按照《中华人民共和国劳动法》和《文化部直属艺术表演团体人员聘任暂行规定》执行。

第五章 人 员 分 流
第二十八条 分流人员是指布局结构调整中有行政关系未被聘任的演职员工。机构建制调整，人员实行聘任制所出现编外人员的原因较为复杂，应区别不同情况，采取多种措施，妥善分流。
第二十九条 布局结构调整过程中，剧院团原则上不从部系统以外录用、聘用、调入人员，特殊专业的确属急需人才，经部人事主管部门批准，方可聘任。违反本条规定录用、聘用、调入每一人，征收用人单位三万元人民币，作为分流人员经费使用。
第三十条 部在京其它事业单位需要增加人员，鼓励从剧院团中选择，每接受一名未受聘的分流人员，部一次性核拨给接收单位安置费人民币一万元。
第三十一条 部系统以外单位，安置一名未受聘的分流人员，部一次性核拨给接收单位安置费人民币二万元。
第三十二条 本人愿意应聘，无单位聘任的分流人员办理辞职的，可一次性发给辞职费。发放数额按照本人每一年工龄三千元人民币标准计算，最高不超过三万元人民币。因各种原因拒聘人员办理辞职的，不得享受辞职费，单位可根据人事部人调发〔1990〕19号文有关规定，适当收取培训费。
第三十三条 在国外进修、学习等出国人员，不按规定时间回单位者，依照国家有关政策以自动离职处理。
第三十四条 建立自收自支的辅导、咨询、培训中心，兴办经济实体，拓宽安置人员渠道，分流人员创办的自负盈亏实体，部给予一定经费扶持。
第三十五条 分流期间申请办理调动、辞职、退职、转业、内部提前离退休、出国的，由原单位按照国家和文化部有关规定执行。
第三十六条 文化艺术人才中心、文化艺术离退休人员服务中心为分流人员和离退休人员服务。布局结构调整中符合条件的人员可进入文化艺术人才中心享受内部待业保障。待业保障金主要由部划拨及单位和个人交纳。发放数额将根据待业者的工龄和职务或专业技术职务等级工资确定，领取期限最长不超过三十六个月。
第三十七条 下列人员可进入文化艺术人才中心享受内部待业保障：
（一）被辞退的演职员工；
（二）在一定年龄和工龄限制下的未聘人员；
（三）解聘、辞聘终止聘任合同的演职员工。
三十五周岁以上的芭蕾舞专业演员，如单位难以安置，则由单位按待岗人员，资助培训二年。培训后仍难以安置的，可进入文化艺术人才中心享受内部待业保障。
第三十八条 进入文化艺术人才中心的待业人员，应给其创造再就业机会和条件，愿意接受再就业培训的待业人员，可按下列标准掌握培训时间：
（一）五年工龄以下者，可参加一年培训；
（二）五至九年工龄者，可参加二年培训；
（三）十年以上工龄者，可参加三年培训。
经批准参加培训的，培训费标准按每人每年500元人民币报销。
第三十九条 下列人员可进入文化艺术离退休人员服务中心：
（一）已经离退休由中直院团管理的人员；
（二）按规定办理退职的人员；
（三）按规定办理离退休和内部提前离退休的人员。
第四十条 已经聘任的人员，不按合同规定离岗的，以及解聘、辞聘等不同原因不同形式离岗的，应按聘任合同及有关规定执行，不再列入布局结构调整期间人员分流范围。

第六章 组 织 保 障
第四十一条 机构建制确定后，由部任命剧院团负责人。根据单位性质、特点、历史沿革，分别确定院团长负责制、党委领导下院团长负责制或其它领导体制。
第四十二条 剧院团负责人由部任命，实行任期目标责任制。剧院团负责人，必须贯彻布局结构调整及考评聘任中的各项政策、规定，认真履行职责。
第四十三条 剧院团负责人在任期间在岗的，享受岗位津贴，党政正职月平均300元人民币，党政副职月平均200元人民币。经年度考核，合格以上者，每年底一次性发给，不合格者，不得享受。中层负责人的岗位津贴标准，由剧院团自行确定。所需经费均由剧院团自筹。享受岗位津贴后，按规定享受其它的津贴项目照常执行。不担任职务或离岗后，即不再享受岗位津贴。
第四十四条 内设机构中层负责人的聘任，应按不同领导体制，经党组织会议或院（团）务会议集体研究决定，由院团主要负责人聘任。内设中层机构党群负责人由剧院团党组织依照有关组织程序决定。
第四十五条 行政、后勤一般工作人员及专业人员，经剧院团聘任委员会考核后，由剧院团按本单位规定程序聘任。
第四十六条 撤销机构建制的单位，由部体改领导小组确定成立临时留守办公室，指定负责人，办理善后事宜。勇进评剧团撤销后，由部视情况，指定单位负责管理。
第四十七条 在中直院团跨单位聘任有行政关系的，其行政关系、组织关系、工资关系、人事档案材料，可随同人员变动转移。必须保证档案材料及各种证明材料真实、完整，所缺项目、内容等均由移交单位补全，不得弄虚作假。按无行政关系人员聘任的，不转行政关系、工资关系、人事档案等。

第七章 附 则
第四十八条 在布局结构调整及考评聘任工作中，单位与单位、单位与个人之间发生人事争议，双方当事人应当协商解决，难以达成一致的，由部人事司或仲裁机构负责仲裁裁决、决定。
第四十九条 本办法由文化部人事司负责解释。
第五十条 本办法自颁布之日起施行。


幼儿园及校园事件的法律思考

张生贵


　　4月28日是福建南平屠童案凶手郑民生伏法之日，从那天开始的三天内，广东雷州市、江苏泰兴与山东潍坊连续发生三起屠童案。仔细查核相关报道，发现媒体在报道这些案件上，内容与倾向都在评议罪犯报复社会的心理文章。
　　从法律上如何看待责任承担问题，侵权责任法第三十八条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身伤害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理责任的，不承担责任。
　　本条是无民事行为能力人受到人身损害时，幼儿园、学校或者其他教育机构的侵权责任的规定。幼儿园、学校和其他教育机构的侵权责任，是指幼儿园、学校和其他教育机构的教育、教学活动中或者在其负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施中，由于幼儿园、学校或者其他教育机构未尽教育、管理职责，致使在其中学习或者生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人遭受损害或者致他人损害的，学校、幼儿园或者其他教育机构应当承担的与其估错相应的侵权责任。幼儿园通常是指对三周岁以上学领前幼儿实施保育和教育的机构。学校是指国家或者社会力量举办的全日制的中小学、各类中等职业学校、高等学校。其他教育机构是指少年宫以及电化教育机构等。无民事行为能力人，是指不满十周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人。限制民事行为能力人，是指十周岁以上十八周岁一下的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
　　随着经济的快速增长，社会的明显进步，近年来我国的教育事业蓬勃发展，我国在各类教育机构学习的人员总数已经达到甚至超过我国总人数的五分之一，其中，绝大多数是无民事行为能力人和限制民事行为能力人。考虑到其父母、近亲属，可以说在教育机构就读的无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身安全牵动着社会每一个人的心。但一个严峻事实是，近年来学校学生人身伤害事故频频发生，一些重大恶性事故也有发生。导致在校无民事行为能力人和限制民事行为能力人人身损害发生原因很多，主要有以下情况：
　　因幼儿园、学校和其他教育机构的教学的生活设施、设备不符合安全标准或者管理、维护不当引起的人生损害；
　　因幼儿园、学校和其他教育机构替提供的食品、药品、饮用水、教学用具或者其他物品不合格引起的人生损害；
　　因幼儿园、学校和其他教育机构教师或者其他工作人员体罚、变相体罚学生或者其他侮辱学生人格尊严的行为引起的人身损害；
　　因对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动引起的人身损害；
　　幼儿园、学校和其他教育机构组织学生进行实验教学或者劳动时发生的人身损害；
　　学生之间互相嬉戏、玩耍造成的人身损害；
　　幼儿园、学校和其他教育机构组织学生外出活动室出现的人身损害；
　　校外人员在校内造成的人身损害；
　　因学生自身原因造成的人身损害；
　　因不可抗力造成的人身损害；
　　其他因幼儿园、学校和其他教育机构未尽到教育、管理职责而发生的人身损害。
　　因这些原因而导致的在校无民事行为能力人和限制民事行为能力人遭受的人身损害，有的幼儿园、学校和其他教育机构存在过错，应当承担与其过错相应的侵权责任；有的幼儿园、学校和其他教育机构没有过错，应当由第三人或者无民事行为能力人、限制民事行为能力人及其监护人承担责任。

一、我国现行规定

　　无民事行为能力或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构在什么条件下需要承担侵权责任，我国法律、行政法规均未作出具体规定。
　　教育部2002年颁布了《学生伤害事故处理办法》，北京市、上海市、江苏省、湖南省、杭州市、福州市、郑州市、贵阳市、西安市、银川市、苏州市等地近几年均规定了中小学生人身伤害试过处理条例。这些部门规章和地方性法规对学校、幼儿园和其他教育机构需要承担的侵权责任作了较为详细的规定，但这些规范法律效力较低，且在侵权责任的确定、免责事由、赔偿标准等问题上规定不一。
　　最高人民法院1988年《关于贯彻执行（中华人民共和国民法通则）若干问题的意见（试行）》第一百六十条规定：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”2003年《关于审理人身损害赔偿案件使用法律若干问题的解释》第七条规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”后一规定是目前司法审判实践中处理这类侵权案件的主要依据。对是否在侵权责任法中规定幼儿园、学校和其他教育机构的侵权责任，存在一定争议。考虑到未成年人天性好动、喜欢冒险，但同时身心方面的发疹却远未成熟，缺少自我保护的知识和能力，在参加各种活动时极有可能造成自身或者他人的损害。即便幼儿园、学校等教育机构和教师尽了全部注意义务，也很难杜绝损害的发生。再加上我国目前各类幼儿园、学校等教育机构的教育管理水平仍有待提高，近年来，因儿童、学生伤害事故而引起的赔偿案件逐年增多，成为社会普遍关注的热点问题。侵权责任法中对此问题作出明确规定，明确界定幼儿园、学校和其他教育机构的侵权责任，有利于及时有效地解决纠纷，切实保护未成年热的合法权益，加强学校、幼儿园的教学管理工作。因此，有必要在侵权责任法中对学校、幼儿园和其他教育机构的侵权责任作出规定。
　　关于幼儿园、学校和其他教育机构的侵权责任，争议最大的是如何确定归贵原则。其他国家和地区存在不同的立法例。一种是过错推定原则，如德国、意大利、日本、俄罗斯、越南等采用该种立法例。另一种是过错责任原则，如法国、美国、加拿大等采用该种立法例。《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件使用法律若干问题的解释》中采用过错推定原则；有的主张采用过错责任原则；有的区分无民事行为能力人和限制民事行为能力人“自身遭受损害”和“给他人造成损害”两种情形，前者实行过错责任原则，后者实行过错推定原则；有的主张区分“公益性质的学校”和“非公益性质的学校”，前者实行过错推定原则，后者实行无过错责任原则。
　　主张采用过错推定原则的理由主要是：第一，由于未成年学生心理和生理上的特点，难以对事故发生的情形准确地加以描述，如果按照“谁主张、谁举证”的一般举证原则来处理，显然对未成年学生一方有失公正。第二，未成年人离开是监护人之后，监护人就失去了对未成年人的控制，整个教育活动都在学校的控制之下，要让监护人来证明学校的过错，几乎是不可能的，这对保护学生及其监护人的利益非常不利。因此从公平原则来考虑，应该对学校使用过错推定原则。第三，由学校来证明已经尽到了相当的注意并且实施了合理的行为，以达到免责的目的，有助于学校尽到更多的注意义务，更有利于保护未成年人。而且学校也能举证反驳，也有机会免责。第四，随着社会经济状况的较大变化，学校等教育机构更有可能通过保险等方式来向社会转移风险，民办教育机构可以通过适当提高学费来抵消增加的成本，公立教育机构也可由国家拨付资金来设立这种保险。
　　主张采用过错责任原则的理由主要是：第一，学校对学生的管理、教育和保护职责，是一种特定的义务，这种义务不履行，应当采用证明的方式进行，必须证明学校方未尽谨慎义务。第二，使用过错推定的主要目的是加强对受害人的救济，特别是在当事人双方力量对比极不平衡的情况下使用，如垄断性行业与消费者之间等，从而体现法律的实质争议。在学校与受害人之间不存在经济力量、诉讼地位的明显不平衡，无须对受害人给予特别的保护。第三，使用过错推定原则易于不适当地扩大学校的责任，学校为免责必然采取消极对策，如不再组织春游、参观等校外活动，严格限制学生在校生间，甚至不允许学生在可见互相追逐打闹等，不利于素质教育的推行。第四，完全由受害人承担举证责任，判断学校在主观上是否有过错确实存在一定的困难，可以通过采用客观化的过错判断标准如学校的各种教学设施是否符合安全要求，对存在的各种不安全隐患是否及时排除、是否已采取必要的防范措施，学校是否制定了合理、明确的安全规章制度等来缓和举证责任，减轻受害人的举证负担，以利于对未成年学生的救济。第六，国外不少国家实行过错推定原则，主要是由于他们广泛实行责任保险制度，应由学校承担的责任，最终都由保险公司赔付，而在我国目前全面实行这一制度尚不现实。
　　如何确定归责原则，要考虑各方面的因素和社会经济发展状况。一方面，由于未成年学生天性好动，对各类新鲜事物抱有强烈的好奇心，喜欢冒险，但同时身心方面的发展却远未成熟，缺少自我保护的知识和能力，情绪易于冲动，不善控制。因此在参加各种学校活动时极有可能造成自身或者他人的损害，即便学校和教师进了百分之百的注意义务，也很难保证百分之百地杜绝损害的发生。另一方面，在我国，重视和关心下一代的意识根深蒂固，再加上实施了二十多年的独生子女政策，有的对孩子过分照顾呵护，一旦学校出现任何意外，便会怪罪学校，极易采取不理智的态度。因此，在侵权责任法中必须确定合理的归责原则，对学校、幼儿园和其他教育机构的侵权责任作出适当的界定，以做到即维护未成年人和其他受害人的合法权益，又维护幼儿园、学校和其他教育机构的正常教学秩序和管理秩序。
　　在听取各方意见，并深入了解现实情况的基础上，经过反复研究、综合分析，侵权责任法根据未成年人的年龄和民事行为能力的不同，规定了幼儿园、学校和其他教育机构侵权责任的不同的归责原则。本条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”这是采用过错推定原则。同时在第三十九条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。”这是采用过错责任原则。
根据本条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当证明自己已经尽到教育、管理职责，对该无民事行为能力人所发生的人身损害没有过错，否则就要承担责任。对无民事行为能力人的情况，采用过错推定原则，主要考虑是：无民事行为能力人智力发育还很不成熟，对失误的认知和判断上存在较大不足，不能辨认或者不能充分理解自己行为的后果，必须加以特别保护，这就要求学校更多地履行保护孩子身心健康的义务。无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，超越了监护人的控制范围，如果受到人身损害，基本无法对师傅发生的情形准确地加以描述，此时要让无民事行为能力人或者其监护人来证明学校的过错，几乎是不可能的，采用过错推定原则，学校也能举证反驳，可能通过证明已经尽到了相当的注意并且实施了合理的行为，以达到免责的目的。同时，学校等教育机构更有可能通过保险等方式来向社会转移风险。比如，从2003年开始北京市开始推行学校责任险。到2009年，北京市公办学校都已经投保学校责任险，经北京市教委批准举办的民办学校80%以上也都投保了。每个学生每年5元，由市财政统一拨款投保。赔偿上规定了一个限额，2009年学生死亡的赔偿金上限是40万。以后针对无民事行为能力人，还可以进一步加大投保力度。

二、立法过程中的其他问题

（一）关于此类侵权行为的范围：

　　对此问题各方认识基本一致，即由幼儿园、学校和其他教育机构承担侵权责任的侵权行为应当限于发生在幼儿园、学校和其他教育机构的教育、教学活动中或者其负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施中的侵权行为。但具体范围究竟有多宽，存有不同意见，如学生自行到校或者放学后滞留学校发生的损害，幼儿园、学校和其他教育机构是否应当承担侵权责任等。由于这个问题较为复杂，与幼儿园、学校和其他教育机构所应负有的教育、管理职责密切相关，实践中个案的情况也千差万别，在侵权责任法中作出同意、具体的规定较为困难，宜由人民法院在具体案件审判过程中作出判断更为合适。

（二）幼儿园、学校和其他教育机构的教育、管理职责：

　　幼儿园、学校和其他教育机构只有在未尽教育、管理职责时，才可能承担过错责任。但如何确定教育、管理职责的范围，进而判断幼儿园、学校和其他教育机构是否已尽教育、管理职责，也存在一定争议。经研究，教育法、未成年人保护法以及其他地方性法规和部门规章中，对于幼儿园、学校和其他教育机构的教育、管理职责已经作了广泛、具体的规定，出现纠纷时，应当参考这些规定结合具体情况由人民法院作出最终判断，侵权责任法中对此没有也很难作出具体规定。

（三）免责事由：

　　在制定侵权责任法的过程中，有的部门和专家建议，明确幼儿园、学校和其他教育机构不承担赔偿责任的具体情形，比如，在自行上学、放学、返校、离校途中发生损害的；学生自杀、自伤的等。经考虑，这些情形有的根据本法规定明显不属于幼儿园、学校和其他教育机构的责任，有的在本法第三章“不承担责任和减轻责任的情形”已经有所规定，没有必要再作重复规定。因此，侵权责任法没有对这一问题进行规定。

相关规定：